促进持久理解力发展——美国中小学课堂观察札记

2014年1月，北京市海淀区骨干教师赴美研修团一行25人来到美国得克萨斯州休斯敦市学习。笔者所在的研修团成员首先在休斯敦大学接受了三天的培训，对“基于设计的理解力教学”有了比较清晰的认识。之后，我们参观了12所学校，有小学、有初中、有高中，有公立学校、有私立学校，有普通学校、有特殊（天才、残疾）学校，基本上涵盖了美国义务教育阶段各种类型的学校。