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| 了解情感假说内涵 提高听力教学效率 | |
| 作者单位： | ;1.福建省南安市柳城中学 |
| 摘 要： | <正>一、"情感过滤假说"的内涵克拉申"情感过滤假说"主要阐述情感因素对英语习得的影响。将"情感过滤"定义为:"一种内在的处理系统,它潜意识地通过情感因素来阻止二语习得者对目的语的掌握。"克拉申的观点为:合适的足量的语言输入并不是能学好目的语的必备因素。目的语的获得同时有情感因素的干扰,二语习得必须通过情感过滤,才能理解掌握目的语。听力是学习目的语的必要途径,也是高中英语考察的必要方式。学生必须在一定时间内处理好语言的识别、理解、 |