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| 小学课程整合的风险及应对——以重庆市九龙坡区谢家湾小学课程整合为例 | |
| 引用本文： | 刘一丞.小学课程整合的风险及应对——以重庆市九龙坡区谢家湾小学课程整合为例[J].今日教育,2014(11):46-47. |
| 作者姓名： | 刘一丞 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区谢家湾小学 |
| 摘 要： | 一、问题缘起
近年来，在“六年影响一生”办学理念引领下，以“让每一个孩子按照自己的优势去发展”为培养目标，借助“一切有积极影响的元素都是课程”的大课程视野，重庆市九龙坡区谢家湾小学经过几年的课程改革探索，在原有“国家——地方——学校”三级课程体系基础上，经过解构和建构，将原有的语文、数学、品德与生活（社会）、综合实践、音乐、美术、体育、科学、英语、书法等几十门课程， |
| 关 键 词： | 重庆市九龙坡区 课程整合 小学 风险 品德与生活 办学理念 培养目标 课程改革 |
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