立足学生发展 渗透数学思想

一、操作中抽象，渗透数形结合的思想 “数”，构成了数学的抽象化符号语言“形”，构成了数学的直观化图形语言。人们常把“数”和“形”结合起来，这一方面，抽象的数学概念、复杂的数量关系，可借助图形更加直观化、形象化、简单化；另一方面，复杂的形体也可用简单的数量关系表示。数形结合的实质是将抽象思维和形象思维结合起来。