开启心灵，静待花开——我的班主任工作手记

随着当班主任年头的增加，我们的一些老师会变得越来越自信。他们往往会凭经验或直觉去“及时”判断学生行为的对与错，并“果断”地施以相应的奖惩措施。从当时的情况来看，事情被“解决”了，学生也“安静”下来了。而实际上，很多问题只是被班主任的“高效”给暂时遮蔽了，随时都可能再次爆发，事态或许会更严重。