|
|||||
|
|
| 重视语文实践 提高语文素养 | |
| 引用本文： | 李毅然,李冰霖.重视语文实践 提高语文素养[J].小学语文教学,2004(10):12-13. |
| 作者姓名： | 李毅然 李冰霖 |
| 作者单位： | 福建安溪县第三实验小学 (李毅然)，福建安溪县第三实验小学(李冰霖) |
| 摘 要： | 《语文课程标准》提出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”我们认为,语文课要着重培养学生的语文实践能力,除了遵循母语学习的特点和规律外,还要突出“三化”,把握好四个关系。一、培养语文实践能力,必须突出“三化”1.语文生活化——在模拟语境中培养实践能力语文教学必须重视语言情境的创设,让学生在模拟的语言情境中,通过“实践”的手段,在不断地“说”和“写”的过程中逐步领悟语言的意义和适用范围,把人们共同使用的规范而又丰富的… |
| 关 键 词： | 语文素养 课程标准 实践能力 小学 语文教学 教学情境 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |