“阅读话题”的提炼要体现什么

作为一篇课文,从语言形式到思想内容,从故事情节到知识内核,要学习、要讲解的方面确实很多.传统的以教师为中心的课堂,往往偏重知识寝输,追求面面俱到,而且其学习方式又未能从以"接受学习"为主流,转移到以学生的自主、合作、探究为主流上来.学习方式没有根本改变,新课改的基本理念就很难落到实处.所以,在新课程理念指导下的阅读方式应当提倡在深读探究阶段,只围绕一两个能覆盖全文的话题,突出重点,让学生有充分的时间自主地研究阅读,把课堂还给学生,把精神生命发展的主动权还给学生.可见,确立高质量的阅读话题(也称"主问题"或"探究专题"),是提高语文阅读教学课堂效益的关键.笔者认为,高效的"阅读话题"的提炼要体现以下"五性".