| 在显微鉴定课教学中如何发挥学生的主体作用 |
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| 引用本文： | 赵桂珍. 在显微鉴定课教学中如何发挥学生的主体作用[J]. 山西广播电视大学学报, 2003, 8(3): 55-56 |
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| 作者姓名： | 赵桂珍 |
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| 作者单位： | 山西生物应用职业技术学院,山西,太原,030031 |
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| 摘 要： | 显微鉴定课教学,应从明确学习动机、激发兴趣、加强实训、改革教学模式、改革教学评估标准、学法指导等方面发挥学生在学习过程中的主体作用,实现让学生由“学会“到“会学“的转化,有效地提高教学质量.
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| 关 键 词： | 显微鉴定课 学生 主体作用 |
| 文章编号： | 1008-8350(2003)03-0055-02 |
| 修稿时间： | 2003-05-17 |
How to Bring Student''''s Main Part of Function in Microsecopic Identification Class |
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| ZHAO Gui-zhen. How to Bring Student''''s Main Part of Function in Microsecopic Identification Class[J]. Journal of Shanxi Radio & Tv University, 2003, 8(3): 55-56 |
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| Authors: | ZHAO Gui-zhen |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | microsecopic identification cl ass student main part of function |
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