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| 论案例教学的实施及功用 | |
| 引用本文： | 唐世纲.论案例教学的实施及功用[J].教学与管理,2005(5). |
| 作者姓名： | 唐世纲 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、实施案例教学的基本程序1.案例准备编写和选择好的案例是成功进行案例教学的前提和基础。案例是案例教学的核心和灵魂,同时也是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。从某种意义上说,一个好的案例意味着案例教学已经成功了一半,它不仅使课堂变得生机盎然,而且会使学生记忆深刻,甚至会影响学生一生的选择和定位。那么究竟什么样的案例才算是一个好的案例呢?它必须具备以下几个基本条件。(1)实在性。案例应该取材于鲜活的生产、生活和工作实践,是指向现实事例的,而不是“摇椅上杜撰出来的事实”,或者“从抽象的、概括化理论中演绎出的事… |
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