情境课题内涵及操作要略 |
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引用本文: | 鲍远根.情境课题内涵及操作要略[J].中国教育学刊,2012(10):84-85. |
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作者姓名: | 鲍远根 |
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作者单位: | 广东省深圳市龙岗区教师进修学校 |
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摘 要: | 当前,无论是教育理论工作者还是广大一线教师,都认为中小学教育科研效果不佳、成效低下。中小学应该如何扎实有效地开展课题研究呢?深圳市龙岗区依据教师教育实践特征、中小学教育科研目标定位以及"情境理性"的知识观等理论,结合实际,提出中小学教师应该做情境课题研究,并逐步形成了中小学教师做课题研究的价值取向、操作模式与管理规范。
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关 键 词: | 课题研究 中小学教师 问题情境 解决问题 中小学教育科研 研究主题 情境问题 行动研究 操作模式 现状调研 |
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