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| 论现代教学模式的技术化特征 | |
| 引用本文： | 陈晓斌.论现代教学模式的技术化特征[J].科学教育,2006,12(6):5-6. |
| 作者姓名： | 陈晓斌 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 广东省广州市510631 |
| 摘 要： | 现代技术在教育领域的广泛运用以及新的技术知识、原理进入课堂,技术化教育意识已经融入到具体的教学活动之中,使现代教学模式无论在在课程设置上还是在手段上都表现出明显的技术化特征。1反主体性特征现代教学模式是建立在“工具理性”之上的,它首先把受教育者作为未来的工具而加以职能化。把人作为工具有着深刻的传统根源,如中国传统教学模式中的“千里马”式的马性教育以及“螺丝钉”式教育等。千里马虽然日行千里,但是要被驯服要听主人使唤。“螺丝钉”式的教育是把人比喻为螺丝钉,“螺丝钉”式的人被教育所制造出来,然后安装到某一社会… |
| 关 键 词： | 现代教学模式 技术化特征 技术知识 教育领域 现代技术 教学活动 教育意识 课程设置 |
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