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| 阅读的有效教学策略设计例谈 | |
| 作者姓名： | 胡学英 |
| 摘 要： | 有效教学指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。在有限的课堂教学时间内,如何才能使阅读教学真正高效,让课堂成为师生之间思想碰撞和心灵交流的动态过程,从而逐步提高学生的语文素养呢?笔者认为,可从以下几个方面进行有效教学的策略设计。一.转变目标指向,关注学生能力发展 |
| 关 键 词： | 阅读教学 有效教学策略 关注学生 能力发展 课堂 语文素养 动态过程 教师 思想碰撞 心灵交流 |
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