课程改革中的数学教学方法谈

数学是一门逻辑推理极强的科学,如果概念上稍有差错和忽视,会使推论出现谬误。所以,要提高数学水平,就必须掌握扎实的数学基础知识。然而,目前在职业教育教学中,我们发现学生存在很多通病。主要原因是基本概念混乱不清,主要表现在如下几个方面:逻辑连结的混乱如:(1)不等式的解为X≥5,大部分学生回答成X>5且X=5。(2)把3>2或2=3判定成假命题。(3)把方程X2-2X-3=0的解书写成X=1且X=3,有的干脆写成X=1X={3。(4)如作业中一道题,已知命题P:X2-4=0的解为X=2,命题q:X2-4=0的解为X=-2,求pvq。不少同学回答成X2-4=0的解为X=2或X=-2,他们把假命…