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| 初一代数教学中加强逆向思维训练的做法 | |
| 作者姓名： | 祝善生 |
| 作者单位： | 仪征化纤二中 |
| 摘 要： | 原以为,对这些基础知识,学生一定掌握得很好。结果却大出所料,全班40人,全对者仅1人,7人不及格,占18%。对此,我又向有关老师进行了调查,他们反映:这类题,学生已反复练习过多次,但依然“屡做屡错”,我们也“无能为力”。那么,原因何在?笔者经过思考认为,问题主要有如下两个方面。其一,刚刚跨进中学校门的初一学生,一般都有一种“一道题只有一个正确答案”的思维定势。进入初中后,所学的数集从非负有理数集扩张到有理数集,但很多学生还不能及时把负有理数集纳入到自己的认知结构中去。其二,学生 |
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