论英语教师在课堂教学中的多重角色 |
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引用本文: | 武光.论英语教师在课堂教学中的多重角色[J].中小学作文教学(小学版),2011(11). |
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作者姓名: | 武光 |
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作者单位: | 哈尔滨工程大学; |
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摘 要: | 英语教学既是一门科学又是一门艺术。在课堂上,几十名甚至几百名学生投给老师以信任的目光,渴望在有限的时间里学习更多的知识。因此,教师应当倍加珍惜这份信任,要根据学生的年龄和心理特征,尽可能在课堂教学中满足学生的渴望,使学生学英语成为一种享受。这就要求教师善于了解学生在课堂里的心理活动,随机应变,采用灵活、有趣、有情、实用的教学方法,扮演好在课堂教学中的多重角色,根据课堂气氛、学生的心态、知识基础、智力水平、自学能力、学习态度、学习方法习惯、兴趣爱好等,随机、果断、敏锐、准确地变换角色,以使学生尽快地完成学习任务。教授英语几十年,我深深体会到身为人师的艰辛与荣耀。从而粗浅地总结出了英语教师在课堂教学中的几重角色,尽管不乏互相融汇,却也各具一定特色。这几重角色分别为雕刻家心理学家领导者总导演总教练。
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关 键 词: | 英语教学 多重角色 特色 |
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