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分类号
杂志ISSN号
沟通“阅读—生活—习作”的有效途径和方法
作者姓名:
杨静
作者单位:
湖南省怀化市迎丰路小学;
摘 要:
语文素养是以语文能力为核心的综合素养,表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力和语文积累、审美情趣、学习方法习惯的融合。语文素养之于学生的发展是非常重要的,可以沟通学生的阅读—生活—写作,培养学生体验、感受、积累生活的能力,提高学生阅读的数量和质量,促进学生习作兴趣和能力,让习作更有个性。
关 键 词:
语文素养
沟通学
学生习作
学生阅读
积累生活
口语交际
学习方法
审美情趣
语文能力
综合素养
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