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| 以“说”促“思” 发展思维——“商不变规律”教学例谈 | |
| 引用本文： | 彭连华.以“说”促“思” 发展思维——“商不变规律”教学例谈[J].中小学作文教学(小学版),2011(10). |
| 作者姓名： | 彭连华 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市淮阴师范学院第二附属小学; |
| 摘 要： | 思维是借助内部语言在头脑中进行的一种心理过程。内部语言不像外部语言那样有很强的逻辑性和条理性,它通常以简化、压缩、跳跃的形式出现,而且小学生的内部语言正在发展,因此一方面有可能使思维快速地进行,另一方面又有可能使思维变得不连贯,不符合逻辑或模糊不清。如果我们在教学中经常有意识地把内 |
| 关 键 词： | 小学生 学生思维 逻辑性 教学 例谈 内部语言 思维能力 心理过程 外部语言 规律 |
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