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杂志ISSN号
小学数学作业弹性制初探
作者姓名:
潘明娟
作者单位:
江苏省常州市觅渡桥小学;
摘 要:
目前小学基本是按年龄分班,把相同年龄的学生编在同一个班级里实施统一教学,这种分班教学模式的优点是显而易见的。但是,这种教学组织形式往往容易忽视学生心理的个别差异,也难以进行因材施教。教师在这种班级授课,
关 键 词:
教学组织形式
弹性制
统一教学
学习积极性
个别差异
因材施教
学生心理
数学作业
教学模式
小学
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