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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
小学语文阅读教学方法初探
作者姓名:
朴露
作者单位:
辽宁省灯塔市王家镇中心小学;
摘 要:
阅读教学是提高学生阅读能力的最直接方式,也是培养学生领会文章思想、感悟文中语言的有效途径,其具有人文性、基础性和工具性三个主要特征。提高阅读课的教学效率是进行有效阅读教学的关键,此外,教师在小学语文阅读教学过程中应当注重对学生阅读、欣赏、感受和评价语文作品能力的培养,以培养出科学素养与人文素养兼备的人才,为现代社会的发展服务。
关 键 词:
学生阅读能力
教学效率
人文性
科学素养
语文阅读教学
小学语文
阅读教学过程
工具性
培养学生
人文素养
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