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分类号
杂志ISSN号
“愿读+会读+悟读”提高学生语文能力
作者姓名:
李瑛
作者单位:
湖南省张家界市崇实实验小学;
摘 要:
教语文的好坏标准是什么?主要之一是所教的学生能不能看明白别人写的文章,能不能归纳出一二三来。《语文课程标准》对5、6年级阶段提出的阅读目标很明确,就是:能理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和
关 键 词:
阅读目标
引导学生
阅读教学
语文教学
语言环境
理解能力
联系上下文
语文课程标准
培养学生
阅读能力
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