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巧用辩论进行“基因工程的应用”教学设计
作者单位:
;1.江苏省新沂市第一中学;2.江苏师范大学生命科学学院
摘 要:
本课时的教学设计能发挥学生的主体作用,学生自主学习和合作学习相结合。学生先学进去,后讲出来,同一组内学生教学生,还有小组间学生的交流。课前学生认真准备辩论稿,提高收集信息、分析和处理信息的能力,通过辩论赛提高学生的思辨能力、语言组织能力、总结能力和应变能力。
关 键 词:
辩论
基因工程
教学设计
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