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| 导入之“石” 激起思维之“浪” | |
| 作者姓名： | 申继昱 |
| 作者单位： | 江西省赣州市信丰县第四中学 |
| 摘 要： | 1.用设疑导入法,培养学生数学思维的主动性根据中学生好奇心强的心理特点,在引入新课时教师有目的地给学生设计一些疑问、创设矛盾、设置悬念、引起思考,使学生产生强烈的求知欲望,诱导学生由质疑到思考,由思考到释疑的一种方法,达到以石激浪的目的.如:在讲解三角形内角和定理时,教师让学生在练习本上任意画出一个三角形,然后向学生提出他所画的三角形,只要说出其中的两 |
| 关 键 词： | 解三角形 引导学生 设疑导入法 数学思维 引入新课 好奇心 学生思维 思考 求知欲望 设置悬念 |
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