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| 小学英语课堂中培养高年级学生自主学习能力策略 | |
| 作者姓名： | 宋荣 |
| 作者单位： | 陕西师范大学锦园小学 |
| 摘 要： | 在小学英语课堂中,培养高年级学生的自主学习能力对学生的发展既具有现实意义,又具有长远意义.那么,如何培养高年级学生的自主学习能力.第一,建立鼓励性的系统评价方式,营造和谐师生关系的氛围,形成高年级学生自主学习能力的外在动机.鼓励性的系统评价方式,是指用鼓励的方式,评价高年级学生在整个英语学习过程中的表现,以促进其自觉习惯的养成.同时,在鼓励和信任的环境下,学生以一种上进的心态去探知求知.英语的学习是过程性学习,是积累性学习.高年级学生虽具有自主性学习的条件,但自主学习的动机不足.建立以鼓励为向导的评价机制,有利于形成教师主导的和谐教学氛围,激发学生自主学习的外在动机,潜移默化,逐步形成学生对自主学习能力的内在需求. |
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