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杂志ISSN号
基于英语文本阅读教学有效性的几点探究
作者姓名:
卢洪英
作者单位:
江苏省宝应县射阳湖镇中心初级中学
摘 要:
本文就英语文本阅读教学中学生自主质疑、阅读方法运用、语言表达延伸等方面运用来探析有效教学策略,旨在培养学生多元理解感悟综合运用能力.深化文本阅读是基于学生整体理解感悟基础上的语言拓展运用,突出认知感悟思维和综合运用方法培养,有利于提高学生的学科综合素养.
关 键 词:
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