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| 在隐现之间打开儿童思维与“教师思维”的桥接之路——小学语文思维解析例谈 | |
| 引用本文： | 李锦霞.在隐现之间打开儿童思维与“教师思维”的桥接之路——小学语文思维解析例谈[J].新课程导学(上),2013(18). |
| 作者姓名： | 李锦霞 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市王营镇中心小学 |
| 摘 要： | 我们在教学过程中应该勇于打破固化的、稳定的"教师思维",要理解儿童思维并基于儿童思维进行有价值的引导,每位教师在教学实践中努力找寻儿童思维与"教师思维"的连接点.
一、儿童思维与"教师思维"的碰撞
案例]
笔者在上《庐山的云雾》时,当上到"庐山的云雾千姿百态"这一自然段时,我引导学生:庐山的云雾千姿百态,你知道有哪些姿态啊?
生1:山头的云雾像白色绒帽.
生2:半山的云雾像一条条玉带.
生3:山谷的云雾像茫茫的大海,遮挡山峰的云雾像巨大的天幕.
师:这些比喻用得很形象,你还会用什么"词"来形容?
生:若隐若现? |
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