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| “庖丁解牛”法的运用——以小说单元为例谈单元教学 | |
| 作者姓名： | 关胜荣 |
| 作者单位： | 皋兰县一中 |
| 摘 要： | 《庖丁解牛》这则寓言故事虽借“解牛”谈“养生”之道，但却包含着这样一个道理：人们做事一旦掌握了其内部的规律与联系，就能得心应手，游刃有余。庖丁对牛的认识过程可概括为：“目有全牛”“目无全牛”和“目有全牛”。这一过程符合认识论的由感性到理性，由整体到局部、再由局部到整体的认识过程。而单元教学是以一个单元为教学对象，其主要特征是系统性、综合性较强。但一个单元总是由同一体裁、相同知识点且各具“个性”的单篇文章组成。这正如一头牛是由各个不同器官构成的一个整体。所以进行单元教学既要有“目有全牛”的整体感知… |
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