小学语文学习负担分析及对策研究

现今小学语文学习往往是作业多、背诵多、默写多、分析讲解多,表达少、交流少、想象少、实践运用少.学生往往为了提高几分成绩进行重复练习,透支了学习热情与兴趣,失去了继续成长的空间,个性特长、创造能力受到限制.语文学习"费时多,收效微,负担重"的状况并未得到根本性的改变.那么,如何为小学语文学习减负呢?对于小学语文学习来说,减负绝不仅仅指减去过重的学业负担,而应当指向学生学习语文的整个过程,去关注学生学习语文的兴趣、方法和能力在发展、成长的过程中是否有负担.笔者在教育教学中进行了大量的实践探索,现试对小学语文学习负担的成因及对策进行总结反思,以供各位同仁探讨、指正.