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| 新课程教学阶段性反思 | |
| 引用本文： | 傅淼文.新课程教学阶段性反思[J].课外阅读,2011(10):100-100. |
| 作者姓名： | 傅淼文 |
| 作者单位： | 江西省广丰一中,江西广丰554600 |
| 摘 要： | 新课程教学改革形势下，要求教师从单纯的知识传递者转变为知识研究者、反思者，也就要求新课改形势下的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教学问题进行研究和反思，争取成为一个学者型教师。善于对教学问题进行反思，已成为衡量优秀教师的主要标准之一。新课改下的物理教学反思，不是对物理教学活动一般性的回顾或者是简单的重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的物理教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容： |
| 关 键 词： | 新课程教学改革 教学反思 教学阶段 物理教学情境 学者型教师 知识传递 教学问题 情感价值观 |
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