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| 读透文本丰富积累有效表达 | |
| 引用本文： | 李如能.读透文本丰富积累有效表达[J].小学青年教师,2013(5). |
| 作者姓名： | 李如能 |
| 作者单位： | 江苏兴化市昌荣中心校 |
| 摘 要： | 在阅读教学中对学生进行语言表达的训练,已成为广大小学语文教师的共识.但如何让学生语言的表达训练更有实效,仍是阅读教学中需要探讨的问题.
下面一个教学案例,是教师在教完课文《送给盲婆婆的蝈蝈》的第3小节后,对学生进行语言表达训练的一个教学片段.
师:咯咯,咯咯,蝈蝈为盲婆婆唱着歌.歌声还会领着盲婆婆走到哪儿?盲婆婆又会看到什么?学着书上的句子,能试着说说吗?
生:盲婆婆,歌声会领您走进花园,让您看到五颜六色的花儿.
生:歌声会把您带回故乡,让您想起往日难忘的欢乐. |
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