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| 探寻“情境交融”的体育课堂——由一节参赛课引发的思考 | |
| 引用本文： | 周锦.探寻“情境交融”的体育课堂——由一节参赛课引发的思考[J].小学教学研究,2013(9). |
| 作者姓名： | 周锦 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴江区盛泽实验小学 |
| 摘 要： | 一、创想"情境主题"的教学设计
正如赞可夫所说:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用."体育课堂上运用情境教学,不仅能激发学生的兴趣,也能极大地提高课堂教学效率,更能让学生感受到体育课的情、智、美.
1,指导思想——秉持"健康第一"
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,将增进学生健康贯穿于课程能够实施的全过程. |
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