|
|||||
|
|
| 『体验让智慧与生命飞扬』——《异分母分数大小比较》的教学反思 | |
| 引用本文： | 徐存杰.『体验让智慧与生命飞扬』——《异分母分数大小比较》的教学反思[J].小学教学研究,2013(9). |
| 作者姓名： | 徐存杰 |
| 作者单位： | 江苏南京市天景山小学 |
| 摘 要： | 建构主义认为学生的学习活动是学生个体自主体验建构的过程,学生是天生的学习者,教师的教学要顺应和促进学生的发展,学生在学习过程中体验的广度和深度制约着学生三维目标的实现程度.但是,当今我们还经常会发现有的教师对引导学生在活动中体验学习认识不足,存在着用教师活动代替学生自主探究和体验,学生学习体验不充分,或体验缺乏有效引导而难以深入等现象,从而导致课堂教学难以达到预期效果. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |