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| 《圆锥的体积》学过程中的三次推进 | |
| 作者姓名： | 薛晓斌 陈士文 |
| 作者单位： | 1. 江苏高邮市菱塘回民中心小学 2. 江苏扬州市“智慧数学”工作室 |
| 摘 要： | 《圆锥的体积》是小学数学几何形体教学的最后一个立体图形,圆锥的体积公式是通过实验推导出来的.至此,学生已形成初步的空间观念.如何借用圆锥这个教学素材,在公式推导的过程中培养学生的实证意识?如何借用圆锥的公式,在实证的基础上提升学生的逻辑思维?如何立足圆锥的学习,为学生未来的发展培养创造力? |
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