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| 实现从“学会型”向“会学型”转变 | |
| 引用本文： | 孙琳.实现从“学会型”向“会学型”转变[J].教育与职业,1999(4):26-27. |
| 作者姓名： | 孙琳 |
| 摘 要： | 在传统教学模式下，教师十分重视学生学会什么，学会多少，课堂上总是不厌其烦地讲，恨不能把本门课所有知识都细致地讲给学生，学生被当作知识的仓库。随着教改的深入，许多教师开始注意把学生当作学习的主体，教学要最大限度地调动学生的积极性、主动性，但又往往只在“教法”上兜圈子，学法指导不到位，结果学生还是扔不掉“拐棍”，不会独立学习。那么，怎样才能实现从“学会型”向“会学型”转变呢？一、切实的预习指导，引导“会学”“切实”是指切合学生的实际水平、承受能力，导在初步思考后的“疑惑”．上。那种只让学生记下学习目… |
| 关 键 词： | 教学模式 教学法 预习指导 课堂结构 课堂教学 教学改革 学习方法 学习能力 |
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