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| 关注“语用”要顺势而为 | |
| 引用本文： | 王永林.关注“语用”要顺势而为[J].小学青年教师,2013(9):22-23. |
| 作者姓名： | 王永林 |
| 作者单位： | 江苏苏州市工业园区方洲小学 |
| 摘 要： | 自2011年版《语文课程标准》明确提出"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力"后,"语用"就成了阅读教学评价中的高频词。诚然,阅读教学应当且必须注重培养学生运用语言文字解决实际问题的能力,但如何充分利用教学资源,找到"语用"训练的最佳切入点,至为关键。关注"语用"要因势利导,顺势而为,不能让学习表达成为一种形式。前两天听一位老师执教公开课《记金华的双龙洞》,课中教师为了 |
| 关 键 词： | 语用 运用能力 语言文字 课程标准 阅读教学 语言训练 教学评价 教学资源 |
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