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| 基于新型建构主义的初中地理主动学习策略探究——以“澳大利亚”为例 | |
| 引用本文： | 庄雅玲,毛学刚.基于新型建构主义的初中地理主动学习策略探究——以“澳大利亚”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(32):46-49+75. |
| 作者姓名： | 庄雅玲 毛学刚 |
| 作者单位： | 福建师范大学地理科学学院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学规划教育考试招生重点专项课题“福建省高考地理命题质量评价体系研究”(项目编号:FJJYKS22-30)； |
| 摘 要： | 新型建构主义与义务教育地理课程标准的要求十分契合,其强调学习者的自主探究,遵循主导—主体相结合的教育思想,提出了教师指导下的探究模式,以此来培养学生的主动学习能力。文章参考该理论倡导的五大教学实施步骤,提出了四大教学环节,并以人教版教材初中地理“澳大利亚”一节为例,探索促进学生主动学习的策略。 |
| 关 键 词： | 新型建构主义 主动学习 初中地理 |