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| 准确把握教学立意 凸显课堂多元价值——以“两税法”为例 | |
| 引用本文： | 杨青燕.准确把握教学立意 凸显课堂多元价值——以“两税法”为例[J].中学历史教学参考,2023(30):43-46. |
| 作者姓名： | 杨青燕 |
| 作者单位： | 重庆市合川瑞山中学 |
| 摘 要： | <正>“立意”指学习一节历史课前老师确定要传递给学生价值观,或者是能够对现实生活有实际借鉴功能的内容、规律。没有教学立意的历史课堂仅仅是历史知识的堆砌,有教学立意的课堂才是有灵魂的课堂。因此,课堂设计的出发点与归宿应该是立意,立意是一节历史课现实价值体现。一、立意依据的史实要准确、 |