真情境、真实验为载体的沉浸式课堂研究——以“牛顿第三定律”课堂教学为例 |
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引用本文: | 陆煜.真情境、真实验为载体的沉浸式课堂研究——以“牛顿第三定律”课堂教学为例[J].物理教学探讨,2023(11):5-9. |
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作者姓名: | 陆煜 |
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作者单位: | 上海理工大学附属中学 |
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摘 要: | 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出,“通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力。通过多样化的教学方式,利用现代信息技术,引导学生理解物理学的本质,整体认识自然界,形成科学思维习惯,增强科学探究能力和解决实际问题的能力。”把库伯体验学习圈理论运用在高中物理课堂教学中,尝试一种以真情境、真实验为载体的沉浸式物理课堂教学模式,并以“牛顿第三定律”课堂教学为例进行初步探索。
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关 键 词: | 真情境 真实验 体验式学习 |
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