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| 以中考浮力命题为例探究STEM教育理念下的物理教学 | |
| 作者姓名： | 陈日维 杨艳敏 |
| 作者单位： | 福建师范大学物理与能源学院 |
| 基金项目： | 福建省中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究”（JSZJ22172）; |
| 摘 要： | “双减”政策让义务教育产生了巨大变革,多个传统学科有效、有机的整合成为未来中国教育改革的重点,培养与提升学生综合素养、创新精神和实践能力是实现教学目标的关键切入点。针对STEM立意的试题命题导向,从“S（科学）、T（技术）、E（工程）、M（数学）”四个维度剖析物理中考浮力试题的考点、情境和难度,为日常教学和命题评价提供参考启示,更好地促进学生物理核心素养的养成,以适应中考改革。 |
| 关 键 词： | STEM教育 初中物理 命题导向 跨学科 浮力 |