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| 学会巧“设错” | |
| 作者姓名： | 丁正后 |
| 摘 要： | 《人民教育》上发表的《让课堂上的错误成为一种课程资源》一文指出,课堂上教师出现错误之后科学的处置方法往往都会带来意想不到的效果:师生对错误产生的缘由明了了,对科学的知识理解透彻了。其实,个中道理也不难理解:一是出错让教师蹲了下来,真正成了平等中的首席,打破了知识权威的迷信,易于师生共同探寻错误产生的根源。二 |
| 关 键 词： | 教师 引导学生 错误 课程资源 处置方法 知识权威 体验 学会 人民教育 知识理解 |
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