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| 工科院校素质教育的人文取向 | |
| 引用本文： | 刘志明.工科院校素质教育的人文取向[J].思想教育研究,2001(5):21-23. |
| 作者姓名： | 刘志明 |
| 作者单位： | 河北工业大学 副校长、副书记教授邮编:300130 |
| 摘 要： | 人文社会科学以“人”为研究对象 ,它通过历史展示人类文明的产生 ,人类社会的发展 ;通过语言、文字、逻辑来训练人的思维 ;通过经济学、管理学、政治学、行政学、预测与决策学来培养人驾驭社会的能力 ;通过心理学、行为学、公关学协调对社会、对他人的关系 ;通过美学培养和提高审美能力、创造美的能力 ,完善审美心理结构 ,塑造完美人格。总之 ,人文社会科学可以使人了解历史、了解自己、了解人对社会的责任 ,因此加强人文素质教育是高等教育的重要任务。一、从工科院校学生现状看加强人文素质教育的必要性由于我国基础教育长期受应试教育的… |
| 关 键 词： | 关学 他人 逻辑 心理学 美学 社会 思维 行政学 政治学 人类文明 |
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