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| “亲和力”的作用及实施途径探究 | |
| 引用本文： | 任凯.“亲和力”的作用及实施途径探究[J].辽宁教育行政学院学报,2009,26(7):170-171. |
| 作者姓名： | 任凯 |
| 作者单位： | 锦州师范高等专科学校,辽宁,锦州,121000 |
| 摘 要： | 辅导员的劳动与其它劳动不同,不是用工具去影响或改造劳动对象,而是用自己的知识、智能、品格、言行去影响工作对象,这一过程是对学生心理影响的过程.是否赢得学生的欢迎和认可,实现教育目标最大化,教育效果优质化,辅导员亲和力作用不可忽视,它是走进学生心灵的直通车. |
| 关 键 词： | 亲和力 劳动对象 学生心理 教育目标 教育效果 最大化 优质化 力作用 |
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