高一学生过好抽象关的几点做法

从初中到高一,数学教材明显具有内容增多、难度增大、概念抽象的特点。高、初中衔接阶段教法的研究是普遍关注的问题。为帮助学生排除数学学习中难以掌握抽象知识的障碍,培养高一学生的数学抽象思维能力,我主要采用以下四类教法。