语文教学的“三棱镜”——对语文教学“定向化、结构化和交际化”的理解与实践 |
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引用本文: | 王晓奕.语文教学的“三棱镜”——对语文教学“定向化、结构化和交际化”的理解与实践[J].江苏教育,2012(1):21-23. |
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作者姓名: | 王晓奕 |
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作者单位: | 江苏省吴江市盛泽实验小学 |
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摘 要: | 面对多姿多彩的文本语言世界,我们应该科学地界定其语言特性,从而准确定位文本语言的教学价值取向;我们应该引导学生发现文本内隐的表达结构,加深学生对文本内容的理解,促进学生对类结构文本的自觉阅读;我们应该引导学生在不同的语境中运用语言,实现语言的交际功能,从而获得语言学习的深刻体验。
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关 键 词: | 定向化 结构化 交际化 |
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