| 数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例 |
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| 引用本文： | 蒲淑萍,汪晓勤. 数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例[J]. 课程.教材.教法, 2012, 0(8): 63-68 |
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| 作者姓名： | 蒲淑萍 汪晓勤 |
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| 作者单位： | 华东师范大学数学系 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009)子课题九的部分研究成果 |
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| 摘 要： | 构建分析框架,比较中、法两国初中数学教材对数学史的使用情况,发现数学史已进入我国教材正文的各个环节,数学历史名题的"复制式"与"顺应式"使用做到了联系学生实际。而对于符合我国学生认知需要的"重构式"融入,相比于法国教材明显不足。数学史应成为衡量教材质量的一个维度。
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| 关 键 词： | 数学教材 数学史 融入方式 重构式 比较研究 |
How to Integrate History of Mathematics into Mathematics Textbooks: Case Study of Junior High School Textbooks in China and France |
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| PU Shu-ping,WANG Xiao-qin. How to Integrate History of Mathematics into Mathematics Textbooks: Case Study of Junior High School Textbooks in China and France[J]. Curriculum; Teaching Material and Method, 2012, 0(8): 63-68 |
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| Authors: | PU Shu-ping WANG Xiao-qin |
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| Affiliation: | (Department of Mathematics,East China Normal University,Shanghai 200241,China) |
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