连接教师教育与神经科学：价值、内容、路径及行动——基于2000-2022年67篇核心英文文献的范围综述

教师教育与神经科学的连接正在形成一个新兴的交叉学科研究领域，该领域目前缺乏研究综述。本研究采用范围综述法，对2000-2022年67篇相关文献，围绕连接教师教育与神经科学的价值、内容、路径及行动四大主题进行综述。结果显示：二者连接的价值涉及提升教学质量和促进教师专业发展；连接内容侧重教师获取神经科学知识；连接路径旨在实现神经科学知识转化，包括构建利益相关者协作对话和开设教师神经科学课程；连接行动以科学研究、合作交流和应用实践为主，分别体现在探索揭示教育教学中的脑机制，增加合作交流机会，将研究成果、技术应用于教师教育及开展教师培训项目。教师教育与神经科学两个学科初步建立连接，未来尚需拓展相关研究，以实现更深层次的学科融合。