跨学科概念视角下的科学跨学科实践 |
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引用本文: | 杨杰,韩思思,郑永和,王晔.跨学科概念视角下的科学跨学科实践[J].基础教育课程,2024(3):30-36. |
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作者姓名: | 杨杰 韩思思 郑永和 王晔 |
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作者单位: | 1. 北京师范大学科学教育研究院;2. 首都师范大学教师教育学院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究青年基金“教育神经科学视域下科学本质认知发展轨迹的模型构建研究”(项目编号:22YJC880099); |
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摘 要: | 跨学科概念蕴含了跨越学科界限的普遍性思维方式,为学生跨越学科界限理解复杂现象、解决复杂问题提供了认知框架。本文基于跨学科概念视角,提出了科学跨学科实践教学新模式,强调将跨学科概念作为分析和解决问题的认知支撑,支持学生在跨学科问题解决过程中链接已有认知经验,学习并应用科学原理,经历实践活动,提升科学思维,从而达成课程目标。跨学科概念视角下的科学跨学科实践能够加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,促进学科间知识的整合,培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,是促进学生核心素养发展的有效途径。
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关 键 词: | 科学教育 跨学科学习 跨学科概念 跨学科实践 |
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