家长主义视角下家长对“双减”的认知、响应及支持期待——基于Nvivo对家长访谈的质性研究

家长参与是现代教育的必然要求，家长主义为考察家长参与提供了理论视角。家长是“双减”的重要利益相关方，家长响应对政策实施具有重要影响。通过对川渝地区21位家长访谈资料的分析发现，家长对“双减”政策判断、态度、效果的认知存在较大分歧，家长参与学校教育、家庭教育、校外教育的行为与政策期望有差距，家长对学校和教师的期待较多，对政府的诉求相对较少。为促进家长对“双减”的响应，应弥合认知分歧，达成普遍共识；加强家长教育，提升参与能力；回应家长关切，完善支持体系。