|
|||||
|
|
| 完善探究教学途径 落实生物课标理念 | |
| 引用本文： | 顾士平.完善探究教学途径 落实生物课标理念[J].中学理科,2005(11):58-58. |
| 作者姓名： | 顾士平 |
| 作者单位： | 江苏张家港市常青藤实验中学,215600 |
| 摘 要： | 如今．科学探究已成为一种让学生理解与获取科学知识的重要学习方式．同时也是广为教师接受的一种课堂教学模式．但它与接受学习相比也有其不足之处，耗时低效．对教学环境条件和师资素质要求较高等．导致大部分老师虽深知这是培养学生创新能力的极佳模式，但往往只是在开设公开课时采用探究教学．而在平时要么只是注意探究的“形”而不注重其“质”，要么仍是走一味传承知识教学的老路． |
| 关 键 词： | 教学途径 课标理念 生物 课堂教学模式 学生创新能力 不足之处 接受学习 学习方式 科学知识 科学探究 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |