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| 加强题组教学发展学生思维 | |
| 引用本文： | 刘贤虎.加强题组教学发展学生思维[J].陕西教育,2001(9):31. |
| 作者姓名： | 刘贤虎 |
| 摘 要： | 现代的教育理论确定了“二主一线”的教学思想,如何在教学中贯彻“以训练为主线”的原则,让学生掌握知识、学会技能、优化思维品质,是广大教师一直探索的重要课题。以往的“题海战术”费时费力,效果欠佳,对学生思维能力的发展利少弊多。几年来,本人有意识地以各类题组进行有针对性的教学,对优化学生思维品质、完善知识技能起到了一定作用。 一、通过“孪生”题组明察秋毫,使学生的思维善“辨” 对于一些容易混淆的问题,学生因常抓不住问题的本质,而在方法上机械照搬,以致时常出错。鉴于此,本人设置了一些貌合神离的“孪生”题组,以增加学生思维的辨别能力。 例1:(1)果园里有200棵桃 |
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