关于学校体育教育回归生活的理性思考

以往的体育课程脱离学生的生活实际，缺乏实用性，致使学生没有学习兴趣。要摆脱这一现状，我们应当考虑将学生的整体生活纳入课程，在体育课程目标的制订、课程内容的选择以及体育教学的实施等方面，更加关注学生的生活体验及其未来生活，以拓展课程的教学时空和价值，充分体现出体育课程实用性和新课标下的人文关怀。